Сайт разработан в соответствии со статьей 29 закона «Об образовании в РФ»

Версия для слабовидящих

Сеть сайтов образовательных учреждений Республики Ингушетия sites.sokori.ru

Редактировать

Локальные акты

                                       

 

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

                                  «Средняя общеобразовательная школа №6 г.п. Сунжа»                            
 

 

                                                                  УТВЕРЖДАЮ:


 

                                                                 Директор ГКОУ «СОШ №6 г.п. Сунжа»


 

                                                                 ____________________ Л.С.Шадиева


 

                                                               Приказ № _____ от ___. ____. 201__ г


 


 

Положение о порядке доступа учащихся и сотрудников к сети Интернет в

ГКОУ «СОШ №6 г.п. Сунжа»

1. Общие положения

1.     Настоящее Положение регулируют условия и порядок использования сети Интернет через ресурсы Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №6 г.п. Сунжа» (далее - школа) учащимися, педагогическими работниками и другими сотрудниками.

2.     Настоящее Положение имеют статус локального нормативного акта школы.

3.     Использование сети Интернет в школе подчинено следующим принципам:

 

2.    Организация и политика использования сети Интернет в школе

1.     Использование сети Интернет в школе возможно исключительно при условии ознакомления и согласия лица, пользующегося сетью Интернет в школе, с настоящим Положением.

2.     Во время занятий, контроль за использованием учащимися сети Интернет, в соответствии с настоящим Положением осуществляет учитель, ведущий занятие.

Учитель:

 

3.     При использовании сети Интернет в школе осуществляется доступ только на ресурсы, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и не является несовместимым с целями и задачами образования и воспитания учащихся.

Проверка такого соответствия осуществляется с помощью специальных технических средств и программного обеспечения контекстного ограничения доступа, установленного в школе или предоставленного оператором услуг связи.

 

4.     Отнесение определенных категорий и/или ресурсов в соответствующие группы, доступ к которым регулируется техническим средствами и программным обеспечением контекстного технического ограничения доступа к информации, осуществляется инженером.

Категории ресурсов, в соответствии с которыми определяется политика использования сети Интернет в школе и доступ к которым регулируется техническими средствами и программным обеспечением контекстного технического ограничения доступа к информации, определяются в установленном порядке.

 

5. Принципами размещения информации на Интернет-ресурсах школы являются:

 

6.     Персональные данные об учащихся (фамилия и имя, класс, возраст, фотография, место жительства, телефоны и иные контакты, иные сведения личного характера) могут размещаться на Интернет-ресурсах школы (сайт школы) только с письменного согласия родителей или иных законных представителей учащихся. Персональные данные преподавателей и сотрудников школы размещаются на Интернет-ресурсах школы в соответствии с требованиями законодательства.

В информационных сообщениях о мероприятиях на сайте школы без согласия лица или его законного представителя могут быть упомянуты только фамилия и имя учащегося либо фамилия, имя и отчество преподавателя / сотрудника / родителя.

При истребовании такого согласия представитель школы разъясняет лицу возможные риски и последствия опубликования персональных данных. Школа не несет ответственности в случае наступления таких последствий, если имелось письменное согласие лица (его представителя) на опубликование персональных данных.

3. Процедура использования сети интернет

1.     Использование сети Интернет в школе осуществляется, как правило, в целях образовательного процесса. В рамках развития личности, ее социализации и получения знаний в области сети Интернет и компьютерной грамотности лицо может осуществлять доступ к ресурсам не образовательной направленности.

2.     Использование сети Интернет осуществляется в соответствии с Регламентом по работе учителей и школьников в сети Интернет (см. приложение к Положению).

3.     По разрешению Уполномоченного лица учащиеся (с согласия родителей, законных представителей), преподаватели и сотрудники вправе:

 

Учащемуся запрещается:

 

4. Уполномоченное лицо проверяет, является ли данный учащийся допущенным до самостоятельной работы в сети Интернет.

5.     При случайном обнаружении лицом, работающим в сети Интернет, ресурса, содержимое которого несовместимо с целями образовательного процесса, он обязан незамедлительно сообщить о таком ресурсе Уполномоченному лицу с указанием его Интернет-адреса (URL) и покинуть данный ресурс.

 

 

 

Приложение № 1

к Положению о порядке доступа учащихся и сотрудников к сети Интернет Приказ № ______ от ___. ____. 201__ г


 

РЕГЛАМЕНТ

по работе учителей и школьников в сети Интернет

 

1.     Общие положения

1.     «Точка доступа» к сети Интернет предназначена для обслуживания учителей и учеников школы. Сотрудники и учащиеся школы допускаются к работе на бесплатной основе.

2.     К работе в Интернет допускаются пользователи, прошедшие предварительную регистрацию у администраторов соответствующих локальных сетей. Выход в Интернет осуществляется с 800 до 1900 (кроме воскресенья).

3.     Предоставление сеанса работы в Интернет осуществляется при наличии свободных мест в зависимости от категории пользователя:

4.     По всем вопросам, связанным с доступом в Интернет, следует обращаться к администратору соответствующих локальных сетей.

2.     Правила работы

1.     При входе в компьютерный класс, необходимо обратиться к заведующему кабинета за разрешением для работы. При наличии свободных мест посетителю предоставляется в кабинете рабочее место. Для доступа в Интернет и использования электронной почты установлен программный продукт "Internet Explorer". Отправка электронной почты с присоединенной к письму информацией, запись информации на CD-диски осуществляется у администратора. Дополнительно установлено программное обеспечение: текстовые редакторы семейства "Microsoft Office".

2.     При работе в компьютерном классе или в помещениях с установленными рабочими местами для доступа к сети Интернет:

3.     пользователь обязан выполнять все требования администратора.

- за одним рабочим местом должно находиться не более одного пользователя.

4.     пользователю разрешается записывать полученную информацию на личные носители. Носители внешней памяти должны предварительно проверяться на наличие вирусов. Запрещается любое копирование с носителей на жесткие диски.

5.     пользователю запрещено вносить какие-либо изменения в программное обеспечение, установленное как на рабочей станции, а также производить запись на жесткий диск рабочей станции.

6.     разрешается использовать оборудование только для работы с информационными ресурсами и электронной почтой и только в образовательных целях или для осуществления научных изысканий, выполнения гуманитарных и культурных проектов. Любое использование оборудования в коммерческих целях запрещено.

7.     запрещена передача информации, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространение информации, порочащей честь и достоинство граждан.

8.     запрещается работать с объемными ресурсами (video, audio, chat, игры и др.) без согласования с администратором.

9.     запрещается доступ к сайтам, содержащим информацию сомнительного содержания и противоречащую общепринятой этике.

10.  Пользователь обязан сохранять оборудование в целости и сохранности, бережно относиться к нему. Нанесение любого ущерба, вызванное несоблюдением правил техники безопасности, является грубым нарушением Устава школы. При нанесении ущерба оборудованию пользователь несет ответственность в соответствии со ст.1073, ст. 1074 Гражданского кодекса РФ, а также Уставом школы. При возникновении технических проблем пользователь обязан незамедлительно поставить в известность учителя и/или администратора.


 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                   Утвердждаю

                                                                                                Директор школы __________   

 

Положение

об индивидуальном обучении больных детей на дому

ГКОУ «СОШ №6 г.п Сунжа»

 

 

1. Общие положения

2. Задачи индивидуального обучения больных детей на дому

3. Организация индивидуального обучения больных детей на дому

4. Документы, регистрирующие индивидуальное обучение больны` детей на дому

 

1.      Общие положения.

 

1.1.          В целях обеспечения конституционного права обучающихся на образование и в соответствии со ст. 10, ст. 51 Закона РФ «Об образовании», с учетом состояния здоровья ребенка, на основании медицинского заключения  ЦРБ и по заявлению родителей (законных представителей) организуется индивидуальное обучение больных детей на дому.

1.2.          Организация и содержание индивидуального обучения на дому регламентируется следующими нормативными документами:

 

  письмо Министерства  образования РСФСР от 14.11.1998 № 17 -253 -6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;

   письмо Министерства просвещения РСФСР от 8/28 июля 1980 № 281 - М/17 - 13 - 186 «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;

    постановление Правительства Российской Федерации от 18.07.1996 № 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях»:

  письмо Министерства образования РФ от 30.03.2001 № 29/1470-6 «Об организации образовательных учреждений надомного образования»;

  письмо Министерства образования РФ от 28.02.2003 № 27/2643-6.

 

2.      Задачи индивидуального обучения больных детей на дому.

 

2.1.          Обеспечение щадящего режима, рациональной и оптимальной организации процесса обучения больного ребенка, основанного на преемственности содержания, форм и методов работы и требований к ребенку, учитывающих его развитие и соответствующих его состоянию здоровья.

2.2.          Реализация учебных программ с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения.

2.3.          Адаптация учебной нагрузки к индивидуальным функциональным возможностям больного ребенка.

2.4.          Интегрирование усилий медиков, педагогов, родителей по вопросам комплексной реабилитации больного ребенка, сохранения его здоровья.

 

3.      Организация индивидуального обучения на дому больных детей.

 

3.1.          Индивидуальное обучение на дому рекомендуется больным детям - обучающимся 1-11 классов в возрасте до 18 лет, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать школу.

3.2.          Основанием для организации обучения на дому является заключение клинико-экспертной комиссии (КЭК) центральной районной больницы (ЦРБ). Комиссия состоит как минимум из трех врачей, ее председателем является руководитель ЦРБ. Заключение должно быть заверено печатью ЦРБ.

3.3.          Обучающихся переводят на индивидуальное обучение с момента:

получения им заключения (медицинской справки) КЭК ЦРБ вне зависимости от возраста;

 подачи заявления родителей (законных представителей) на имя директора школы об организации обучения их ребенка на дому.

3.4.          На основании данных документов директор школы издает приказ об обучении больного ребенка на дому.

3.5.          Школа направляет в отдел образования района следующий пакет документов:

 копию медицинской справки о состоянии здоровья обучающегося;

 приказ с указанием фамилии, имени, отчества учителей, обучающих ребенка на дому и их учебной нагрузкой.

3.6.          Школа:

предоставляет на время обучения бесплатно учебники, справочную, учебную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке;

      оказывает методическую и консультативную помощь;

            осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию;

выдает прошедшим государственную (итоговую) аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании.

3.7.          Организация образовательного процесса регламентируется:

учебным планом;

                  расписанием занятий;

                  годовым календарным графиком.

3.8.          Учебный план для каждого ребенка, обучающегося на дому, составляется из расчета:

 в 1 - 4 классах - до 8 часов;

 в 5 - 8 классах - до 10 часов;

 в 9 - 11 классах - до 12 часов в неделю.

3.9.          При составлении индивидуального учебного плана школа руководствуется примерным  учебным планом для индивидуального обучения больных детей на дому (приложение № 1). При этом учитываются индивидуальные психофизические особенности, интересы детей, рекомендации

3.10.     Индивидуальный учебный план, расписание занятий согласовывается с родителями ребенка и утверждаются директором школы.

3.11.     Промежуточный контроль в переводных классах проводится в форме контрольных работ по математике (алгебре) и русскому языку (диктант).

3.12.     Если обучающийся является выпускником школы, то государственная (итоговая) аттестация проводится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX , XI (XII) классов общеобразовательных учреждений .

3.13.     Обучающимся выпускных классов выдается в установленном порядке документ государственного образца о соответствующем образовании.

3.14.     Учителя-предметники осуществляют:

выбор вариантов проведения занятий с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, возможностей обучающегося;

 составляют индивидуальный тематический план по предмету;

 обеспечивают уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного стандарта и несут ответственность за их реализацию в полном объеме;

 заполняют журнал индивидуального обучения на дому.

3.15.     Заместитель директора школы по УВР:

 осуществляет руководство обучением на дому согласно приказу по школе;

 составляет расписание занятий;

 систематически проверяет заполняемость журнала;

 собирает документы для оформления обучения на дому;

 согласовывает с родителями наиболее удобные дни для занятий с ребенком.

3.16.     Родители (законные представители) создают надлежащие условия для проведения занятий на  дому. Несут ответственность за выполнение и подготовку домашнего задания.

3.17.     Продолжительность учебного года не менее 34 учебных недель, для обучающихся 1 класса - не менее 33 учебных недель.

3.18.     Учителям, осуществляющим индивидуальное обучение на дому, устанавливается надбавка в размере до 20% к учебной нагрузке.

 

4. Документы, регистрирующие индивидуальное обучение больных детей на дому

 

4.1.           Журнал записи занятий.

4.2.           Документы по организации занятий:

    заявление родителей (хранится в личном деле обучающегося);

                медицинская справка;

    приказ по школе;

                расписание занятий.

 

 

                                                                                                           Приложение № 1

Примерный  учебный план для индивидуального обучения больных детей на дому для образовательных учреждений 

Пояснительная записка.

Примерный муниципальный учебный план для индивидуального обучения больных детей на дому содержит образовательные области, входящие в федеральный компонент базисного учебного плана.

Образовательная область филология содержит предметы: русский язык, литература, иностранный язык. Посредством данных предметов осуществляется формирование лингвистической, языковой, познавательной и коммуникативной компетенции обучающегося.

Образовательная область математика включает математику, алгебру, геометрию и способствует развитию логического мышления обучающихся.

Образовательная область обществознание включает предметы: история, обществознание, география и предусматривает изучение развития общества как во времени (история), так и в пространстве (география).

Образовательная область естествознание содержит предметы: окружающий мир, биология, физика, химия. Данная область призвана формировать у обучающегося целостную картину мира, представления о единстве и многообразии свойств неживой и живой природы.

Основным принципом организации образовательного процесса для детей данной категории является обеспечение щадящего режима проведения занятий.

Содержание образования каждой образовательной области определяется образовательными программами по каждому предмету и классу, разрабатываемыми на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития, возможностей обучающегося, характера течения заболевания.

 

Образовательные области

1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

Филология: Русский язык Литература Иностранный язык

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

Математика

3

3

3

3

3

3

4

4

3

3

3

Обществознание: История

Обществознание география

 

 

 

 

1

1

1

1

2

2

2

Естествознание: Окружающий мир Биология Физика Химия

1

1

1

1

2

2

1

1

1

3

3

Итого:

8

8

8

8

10

10

10

10

10

12

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

              УТВЕРЖДАЮ

     Директор __________/Л.С.Шадиева/

 

 

Положение о публичном докладе

ГКОУ «СОШ №6 г.п Сунжа»

 

I. Общие положения 

Публичный доклад - аналитический публичный документ в форме периодического отчета органа управления образованием или образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования или образовательного учреждения.

Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, учащимся и/или их родителям, работникам системы обра­зования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Основными целями Публичного доклада являются:

обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности;

информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях раз­вития образовательного учрежде­ния, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

Особенности Публичного доклада:

аналитический характер текста, предполагающий представление фактов и данных, а так­же их оценку и обоснование тенденций развития;

ориентация на широкий круг читателей, что определяет доступный стиль изложения и пре­зентационный тип оформления;

регулярность предоставления Публичного доклада (раз в год).

 

II. Основные требования к Публичному докладу

Решение о подготовке Публичного доклада принимается директором образовательного учреждения  либо вышестоящим органом, либо учреди­телем.

Порядок подготовки Публичного доклада регламентируется.

 для образовательных учреждений, находящихся в ведении субъекта Российской Федера­ции, - нормативным правовым актом государственного органа, осуществляющего управление в сфере образования, либо локальным нормативным правовым актом образовательного учреждения, согласованным с органом

 

государственно-общественного управления общеобра­зовательного учреждения, зарегистрированным в его уставе (совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет).

для муниципальных образовательных учреждений - нормативным правовым актом органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, согласован­ным с муниципальным советом по образованию, либо локальным нормативным правовым ак­том образовательного учреждения, согласованным с управляющим советом, советом образо­вательного учреждения.

Регламентирующие подготовку и публикацию Публичного доклада локальные норматив­ные правовые акты должны включать следующие основные позиции:

утверждение состава рабочей (редакционной) группы по подготовке Публичного доклада;

утверждение сетевого графика по подготовке Публичного доклада, включающего разра­ботку структуры доклада и ее утверждение;

 сбор и обработку необходимых для доклада данных;

 написание доклада;

 обсуждение проекта доклада, доработку проекта доклада по резуль­татам обсуждения и его утверждение;

утверждение перечня мероприятий, связанных с распространением Публичного доклада.

Основными информационными каналами для публикации Публичного доклада явля­ются:

сайт образовательного учреждения;

отдельное (печатное или электронное) издание;      

средства массовой информации.

Наряду с распространением Публичного доклада должно быть организовано его обсуждение с привлечением общественных родителей.

          Требованиями к качеству информации, включаемой в Публичный доклад, являются:

актуальность - информация должна соответствовать интересам и информационным потребностям общественности;

достоверность - информация должна быть точной и обоснованной. Сведения, содержа­щиеся в докладе, подкрепляются ссылками на источники первичной информации. Источники информации должны отвечать критерию надежности;

необходимость и достаточность - приводимые данные и факты должны служить исключи­тельно целям обоснования или иллюстрации определенных тезисов и положений Публичного доклада. Дополнительная информация может быть приведена в приложении.

Решение о том, является ли та или иная информация актуальной, основывается на кон­сультациях с потребителями образовательных услуг и выборе вопросов, представляющих об­щественный интерес.

Публичный доклад должен включать аналитическую информацию, основанную на показа­телях, содержательно характеризующих состояние и тенденции развития образовательного учреждения.

Основными источниками информации для Публичного доклада являются:

государствен­ная статистическая отчетность школы;

 официальные регио­нальные и муниципальные мониторинговые исследования;

репрезентативные социологиче­ские и психологические исследования, данные внутреннего мониторинга  школы.

Представляемые в Публичном докладе данные должны быть интерпретированы и проком­ментированы с точки зрения их значения для участников образовательного процесса.

Одним из важных требований к Публичному докладу является доступность изложения -соответствие характера предоставления информации (язык, стиль, оформление и др.) возмож­ностям восприятия потенциальных читателей.

Структура Публичного доклада включает в себя два основных блока:

обязательную часть (приложение № 2 к настоящим рекомендациям);

вариативную часть, содержание которой диктуется спецификой образовательного учреждения. Объем печатного издания Публичного доклада не должен превышать 2,5 печатного листа (без учета приложений).

 

III. Использование опыта подготовки Публичных докладов региональными (муниципальными) органами управления образованием, а также образовательными учреждениями

Одним из условий обеспечения качественной подготовки Публичных докладов является использование имеющихся разработок в данной области, прошедших успешную апробацию и получивших одобрение со стороны органов государственной власти и экспертного сообще­ства, национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики.

 

 

Утверждаю:

Директор______/Шадиева Л.С./

 

Положение

о школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников

.ГКОУ «СОШ №6 г.п Сунжа»

 

 

1.Общие положения.

Настоящее Положение о порядке проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников (далее - Положение) определяет порядок организации и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, его организационное, методическое и финансовое обеспечение, порядок участия в Олимпиаде и порядок определения победителей и призеров.

Настоящее Положение разработано на основе Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 "Об образовании", Положения о всероссийской олимпиаде школьников, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2009 года № 695,

 

1.1.Настоящее Положение  определяет статус, цели и задачи школьного этапа олимпиады учащихся, порядок его  проведения.

1.2.Основными целями и задачами Олимпиады являются: пропаганда научных знаний и развитие  у учащихся интереса к научной деятельности, создание необходимых условий для выявления одаренных детей, активизация работы факультативов, спецкурсов, курсов.

1.3.Олимпиада проводится ежегодно. Олимпиада может проводиться по всем предметам, изучаемым в школе. Перечень предметов, по которым проводится Олимпиада, ежегодно обсуждается на педагогическом  совете  школы и утверждается директором школы.

1.4.Школьная олимпиада является первым этапом Всероссийской олимпиады школьников и проводится общеобразовательным учреждением. Количество и состав участников определяются самостоятельно, при этом в олимпиаде могут принимать участие по желанию обучающиеся с 3-го по 9 класс на втором году изучения учебного предмета. Срок проведения определяется приказом директора школы. Функции оргкомитета и жюри 1-го этапа предметной олимпиады совмещены и распределяются между учителями-предметниками.

1.5.Школьная предметная олимпиада — итог работы педагогического коллектива с одаренными обучающимися не только в ходе учебных занятий, но и внеурочной деятельности, развития у обучающихся творческого отношения к изучаемому предмету вне рамок образовательной программы, проявления склонности к самостоятельному поиску дополнительной информации в работе со справочной, научно-популярной литературой и в Интернете.

1.6.Финансовое обеспечение школьного  этапа олимпиады осуществляется за счет общеобразовательного учреждения (родительского комитета, бюджетных или внебюджетных средств).

 

2.Порядок организации и проведение школьного этапа всероссийской  олимпиады школьников.

2.1.Школьный этап Олимпиады   организуется и проводится школой ежегодно с 1 октября по 10 ноября. Сроки проведения устанавливаются методическим советом школы и утверждаются директором школы.

2.2.Олимпиада проводится по заданиям, разработанным с учётом методических рекомендаций областных предметно-методических комиссий Всероссийской олимпиады школьников на основе общеобразовательных программ основного   общего образования (далее – олимпиадные задания):

задания для проведения школьного этапа Олимпиады разрабатываются  муниципальными предметно-методическими комиссиями.

 2.3.Ответственным за проведение школьной предметной олимпиады является оргкомитет  школы.

2.4. Олимпиада проводится для всех классов в   несколько дней по утвержденному директором школы графику.

2.5. Олимпиаду  проводят один или два учителя; на олимпиаде может присутствовать представитель руководства .

2.6. Со сроками и порядком проведения школьной олимпиады обучающиеся должны быть ознакомлены не менее чем за 10 дней до ее проведения.

2.7. Олимпиадные работы проверяются учителями-предметниками. Каждое задание оценивается отдельно.

2.8.  Оргкомитет составляет протоколы проверки работ по каждой параллели учащихся. Результаты проверки заносятся в итоговую таблицу, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов.

 

2.9. Результаты объявляются всем участникам олимпиады не позднее чем через два дня после ее проведения.

2.10.Призерами считаются обучающиеся, занявшие I, II, III места, получившие наибольшее количество баллов за всю работу. При этом могут быть указаны участники, набравшие наибольшее количество баллов по сложному заданию, даже если они не имели времени приступить к выполнению более легких заданий.

2.11. Информация о призерах школьного  этапа предметной олимпиады доводится до всего коллектива школы с помощью информационных бюллетеней.

2.12.Призеры школьного этапа предметных олимпиад могут быть награждены школьными грамотами или подарками и направляются для участия в следующем этапе в соответствии с  Положения о порядке проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Сунженском муниципальном районе.

2.13.К участию в муниципальном этапе Олимпиады допускаются победители и призёры школьного этапа Олимпиады текущего учебного года.

    Количество победителей и призёров школьного этапа Олимпиады определяется организатором муниципального этапа Олимпиады и может составлять не более 20 %  от общего  количества участников школьного этапа Олимпиады (дробные значения от 0,1 до 0,4 округляются в сторону уменьшения, дробные значения от 0,5 до 0,9 округляются в сторону увеличения).

2.14. При количестве участников школьного этапа Олимпиады менее 10 человек Оргкомитет школьного этапа Олимпиады вправе определить 1 призовое место.

2.15. Организаторы школьного этапа Олимпиады после его проведения по каждому из общеобразовательных предметов представляют в районный Оргкомитет следующие документы:

­     отчёт о проведении школьного этапа Олимпиады по данному предмету (форма отчёта устанавливается районным Оргкомитетом);

­     заявку на участие в муниципальном этапе Олимпиады по данному предмету (форма заявки устанавливается районным Оргкомитетом);

­     работы победителей и призёров  школьного этапа Олимпиады (работы оформляются в соответствии с требованиями районного Оргкомитета), включённых в заявку на участие в муниципальном этапе Олимпиады.

 

3. Руководство и методическое обеспечение Олимпиады.

3.1.Общее руководство Олимпиадой осуществляется оргкомитетом школы.

3.2.Состав жюри Олимпиады формируется из числа учителей-предметников.

3.3.Оргкомитет школы:

осуществляет общее руководство подготовкой и проведением Олимпиады;

анализирует и обобщает итоги Олимпиады и представляет отчет о проведении Олимпиады педагогическому совету школы;

утверждает состав жюри по предметам;

рассматривает по представлению жюри по предметам и предлагает состав участников для участия в муниципальном  этапе Олимпиады.

3.4.Состав учащихся, выезжающих на муниципальную  Олимпиаду  и их руководители утверждаются приказом директора школы.

3.5.   Жюри:

·        проводит проверку письменных работ участников Олимпиады,

·        оценивает результаты экспериментально-практических заданий;

·        определяет победителей и распределяет призовые места;

·        готовит предложения по награждению победителей;

·        проводит разбор выполненных заданий с участниками Олимпиады.

 

4.Подведение итогов Олимпиады и награждение победителей.

4.1.Победители награждаются грамотами школы.

4.2.По итогам Олимпиады издается приказ.

 

5. Права

5.1.Организаторы олимпиады и учителя-предметники могут быть поощрены руководством общеобразовательного учреждения.

5.2.Обучающиеся, которые хотели принять участие в школьном  этапе олимпиады, но не смогли по болезни (или по другой уважительной причине), могут получить специальное индивидуальное задание.

5.3.Каждый участник школьной олимпиады может ознакомиться со своей работой после объявления результатов и получить все необходимые пояснения от учителя-предметника .

6. Ответственность

6.1.Организаторы олимпиады и учителя-предметники несут ответственность за не подготовку текстов олимпиады, за срыв сроков олимпиады.

6.2.Приказом по общеобразовательному учреждению подводятся итоги 1-го этапа олимпиады, и определяется состав участников 2-го этапа предметной олимпиады по каждому классу.

7. Делопроизводство

Отчет о проведении олимпиады составляется оргкомитетом и передается заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю.

 

 

Директор____________  Л.С.Шадиева

 

 

Положение

 О школьном сайте

 Государственного казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №6 г.п Сунжа»

 

 

1.Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет понятия, цели, требования, организацию школьного сайта.

1.2. Основные понятия, используемые в положении

Сайт  информационный web-ресурс, имеющий четко  определенную законченную смысловую нагрузку.

Разработчик сайта  физическое лицо или группа физических лиц, создавшее сайт и поддерживающих его работоспособность и сопровождение.

1.3. Создание и поддержка школьного сайта являются предметом деятельности школьной команды. Сайт является не отдельным, специфическим видом деятельности, он объединяет процесс сбора, обработки, оформления, публикации информации с процессом интерактивной коммуникации и в то же время представляет актуальный результат деятельности школы.

 

2.Цели  и задачи школьного сайта

Цель: развитие единого образовательного информационного пространства ОУ

Задачи:

Позитивная презентация ОУ о достижениях учащихся и педагогического коллектива, об особенностях ОУ, истории его развития, о реализуемых образовательных программах и прочего.

Внесение качественных изменений в процесс использования ИКТ в образовательном процессе

Систематическая информированность участников образовательного процесса о деятельности ОУ

Осуществление обмена педагогическим  опытом и демонстрация достижений ОУ

Стимулирование творческой активности педагогов и учащихся

Материалы, размещенные на сайте, имеют статус официальной публикации. При их использовании, цитировании и перепечатке обязательным требованием является ссылка на официальный сайт в сети Интернет.

 

3. Порядок разработки сайта

 

3.1. Работа по созданию сайта регламентируется приказом по ОУ.

3.2. Информационную поддержку сайта обеспечивает школьная информационная служба, в состав которой входят : лаборант ЭВМ, заместители директоров различных направлений.

3.3. Ответственность за содержание и достоверность размещенной на сайте информации несут лица, ответственные за наполнение и функционирование сайта.

3.4. Школьным сайт разрабатывается силами ОУ или другими специализированными организациями на договорной основе. В случае разработки сайта сторонней организацией по заказу ОУ его разработка ведется в соответствии с требованиями и критериями, указанными в разработанном школой Положении.

3.5. Срок действия данного Положения неограничен.

 

4. Требования и критерии

 

4.1. Дизайн сайта должен соответствовать целям и задачам, структуре и содержанию официального сайта, а также критериям и технологичности, функциональности и оригинальности для конкретного ОУ.

4.2. Критерии технологичности :

- скорость загрузки страниц сайта

- оптимальный объем информационного ресурса.

4.3. Критерии функциональности :

- дизайн сайта должен быть удобен  для навигации.

- удобство усвоения информации;

- стилистика дизайна и навигации первой страницы и страниц последующего уровня;

- читаемость шрифтов, разнообразие информации для различных категорий пользователей.

4.4. На официальном сайте ОУ в обязательном порядке размещается информация об образовательном учреждении, контактные телефоны, адрес нахождения ОУ, электронный адрес, официальное название согласно Устава ОУ.

 

5. Наполнение разделов сайта

 

5.1. Информационные материалы предоставляются к публикации в электронном варианте в формате DOC с иллюстрациями или фотоматериалами.

5.2. Основные информационно-ресурсные компоненты сайта :

- Устав ОУ;

- Положение о школьном сайте, программа информатизации школы;

- общая информация о школе;

- Материалы о событиях текущей жизни школы, проводимые в школе, фестивалях, соревнованиях, выставках.

- архив новостей ОУ.

5.3. Страницы сайта :

1. Главная страница ( обращение директора ).

2. Публичный доклад.

3. Общее образование :

- классы;

- результаты обучение;

- педагогический коллектив.

4. Дополнительное образование.

5. Режим работы :

- режим работы;

- учебные периоды;

- расписание звонков;

- работа структурных подразделений;

 

6. Условия обучения :

- группы продленного дня;

- организация питания;

- безопасность;

- Материально-техническое обеспечение.

7. Документы :

- правоустанавливающие;

- иные.

8. Экскурсия по школе.

9. Новости.

11. Контакты.

5.4. Запрещается :

- использование ненормативной лексики;

- размещение на сайте информации, не имеющей отношения деятельности ОУ;

- размещение информации, которая не подлежит свободному распространению.

- наличие расхождений между одними и теми же сведениями, размещенными в разных разделах Интернет-сайта и элементах его оформления.

- размещение противоправной информации.

6. Права и обязанности лиц, ответственных за функционирование и наполнение сайта.

6.1. Ответственные лица имеют право :

6.1.1. В рамках своей компетентности запрашивать у сотрудников ОУ информацию для размещения на сайте школы.

6.2. Ответственные лица обязаны :

6.2.1. Проверять наличие ошибок в материалах, предназначенных для размещения на сайте.

6.2.2. Сообщать лицам, предоставившим данный материал, об опечатках в тексте, некачественных фото и видеоматериалах и согласовывать с ними необходимую корректировку.

6.2.3. Не размещать на страницах сайта персональные данные участников образовательного процесса без их согласия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор __________/Л.С.Шадиева./

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6 г.п Сунжа»

 

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии: со ст. 49 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001г. № 97 ФЗ; Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательный учреждений», зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации 26.04.2010г. № 16999; приказом министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации 06.10.2010г. № 18638.

1.2. Настоящее Положение регламентирует организацию и порядок проведения квалификационных испытаний педагогических работников образовательного учреждения при проведении аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.

1.3. Цель квалификационных испытаний - определение соответствия имеющихся у педагогических работников знаний, умений и требований квалификационных характеристик по занимаемой должности с учетом специфики деятельности образовательного учреждения в современных условиях, стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников.

1.4. Основными принципами проведения квалификационных испытаний являются:

· объективность;

· Комплексность в подборе видов заданий квалификационных испытаний

1.5. Квалификационные испытания являются обязательной процедурой аттестации педагогических работников при подтверждении соответствия занимаемой должности.

1.6. Педагогические работники, не имеющие категории и не выразившие желания пройти аттестацию на квалификационную категорию обязаны проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности.

 

1.7.Педагогические работники для подтверждения соответствия занимаемой должности один раз в пять лет проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

1.8. К аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности педагогических работников представляет работодатель (руководитель учреждения).

1.9. В случае, если педагог работает в разных педагогических должностях в одном учреждении и ни по одной их них не имеет квалификационной категории, то представление руководителя учреждения может даваться сразу по всем должностям, на которых он состоит.

1.10. Если педагог совмещает работу по специальности у нескольких работодателей, каждый из них имеет право направить его для прохождения аттестации.

II. Организация проведения квалификационных испытаний.

2.1. Организация проведения и техническое сопровождение квалификационных испытаний осуществляется комиссией, утвержденной приказом директора по учреждению.

2.2. Квалификационные испытания проводятся в виде выполнения комплексного задания.

2.3. Содержание заданий квалификационных испытаний, критерии оценки разрабатываются заместителями директора по учебной, воспитательной работе, заместителем директора по обеспечению безопасности в ОУ с привлечением руководителей школьных методических объединений и утверждается на заседании педагогического совета.

2.4. Информация о дате, времени, месте проведения квалификационного испытания размещается на сайте образовательного учреждения в свободном доступе.

2.5. Квалификационные испытания проводятся в очной форме при предъявлении педагогическим работником документа, удостоверяющего личность, в соответствии с установленным графиком, на основании личного заявления аттестуемого.

2.6. Педагогическим работникам предоставляется возможность заранее ознакомиться с примерами предстоящих испытаний, инструкциями по их выполнению и критериями оценки, размещенных на сайте учреждения.

2.7. Квалификационные испытания проводятся бесплатно.

2.8. Продолжительность проведения квалификационных испытаний- не более 2-х астрономических часов.

III. Описание комплексного задания квалификационных испытаний

3.1. Комплексное задание включает в себя два блока:

· нормативно-правовой;

· психолого-педагогический

3.2. При выполнении заданий из нормативно-правового блока педагог обязан продемонстрировать:

· знание законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность, приоритетных направлений образовательной системы, особенностей развития системы образования в Республике Ингушетия;

· знание Конвенции о правах ребенка;

· знание трудового законодательства;

· знание правил охраны труда и пожарной безопасности;

· знания, имеющие отношение к выполнению основных трудовых функций;

· знание основ работы с персональным компьютером.

3.3. При выполнении заданий из психолого-педагогического блока педагог обязан продемонстрировать:

· знания современных методик обучения, их классификацию и технологий;

· знания о возрастных особенностях обучающихся;

· знания о современных новаторах и инновациях в современной школе;

· знания психологического анализа урока;

· знания психологии личности обучающихся.

IV. Оценка и оформление результатов проведения квалификационных испытаний.

4.1. Комплексное задание оценивается по балльной системе двумя экспертами, которые назначаются приказом руководителя учреждения.

4.2. Критерии оценивания от 0 до 3 баллов. Баллы экспертов суммируются. Максимальное количество – 15 баллов.

4.3. Квалификационные испытания считаются пройденными с положительным результатом, если педагогический работник набрал восемь и более баллов.

4.4. По результатам квалификационных испытаний в течение десяти рабочих дней оформляется оценочный лист (Приложение 1), который заполняется экспертами, проводящими оценку выполнения комплексного задания.

 

Оценочный лист представляется в подкомиссию по аттестации педагогических работников учреждения на подтверждение соответствия занимаемой должности.

4.5. По запросу педагогического работника предоставляется информация и (или) выдается справка о результатах прохождения квалификационных испытаний в течение 30 календарных дней.

4.6. Результаты квалификационных испытаний действительны в течение пяти лет.

4.7. В случае отрицательного результата при сдаче квалификационных испытаний педагогические работники имеют право повторно пройти квалификационные испытания не ранее чем через два месяца.

4.8. В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников решение аттестационной комиссии оформляется протоколом и заносится в аттестационный лист педагогического работника. Этот документ хранится в личном деле педагога.

4.9. При успешном прохождении аттестации комиссия выносит вердикт «Соответствует занимаемой должности»

4.10. Если испытания были не пройдены, комиссия принимает решение, что педагог «Не соответствует занимаемой должности». В этом случае трудовой договор с педагогическим работником может быть расторгнут в соответствие с п.3. ч. 1. ст. 81 ТК РФ. Руководитель учреждения не обязан увольнять не прошедшего аттестацию педагога, а может предложить ему пройти курсы повышения квалификации и по их окончании пройти повторную аттестацию или перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую работу (например, вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу).

V. Документы на аттестацию.

5.1. Заместитель руководителя учреждения по учебной работе оформляет представление на педагога. В этом документе всесторонне оцениваются профессиональные навыки педагога и его работа на занимаемой должности. Также в документе должна содержаться информация о прохождении педагогом курсов повышения квалификации и сведения о результатах предыдущих аттестаций.

5.2. Не позднее, чем за месяц до начала проведения аттестации заместитель руководителя по учебной работе под роспись знакомит педагога с представлением.

5.3. Заместитель руководителя учреждения по учебной работе назначает дату, место и время проведения аттестации педагога.

5.4. Срок прохождения аттестации не должен превышать два месяца. Не позднее, чем за месяц до проведения аттестации заместитель руководителя учреждения по учебной работе доводит сведения педагогического работника информацию о дате, месте и времени проведения его аттестации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №6 г.п Сунжа»

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______/Л.С.Шадиева./

 

ПОЛОЖЕНИЕ

 

О списке учебников в соответствии с федеральным перечнем учебников, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации образовательных  программ начального общего, основного общего, среднего общего образования

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с частью 3 пункта 9 статьи 28 и

частью 3 пунктом 4 статьи 47 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 237-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

1.2. Положение разработано с целью определения списка в соответствии с утвержденным

федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации

указанных образовательных программ.

1.3. Список учебников и учебных пособий является обязательным приложением к

образовательной программе учреждения.

2. Порядок формирования   учреждением списка учебной литературы

2.1. При выборе учебников из Федерального перечня учреждение руководствуется

следующими требованиями:

- на каждом уровне образования предметная линия должна быть завершена;

- учебники для обучающихся по ФГОС   должны быть изданы не раннее 2011

года;

- при выборе учебно-методического обеспечения учитывается перечень организаций,

которые допущены к выпуску учебных пособий («Вентана-Граф», «Просвещение»,

«Академкнига», «Ассоциация XXI век», «Астрель», «Баласс», «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА»,

«Издательский дом «Федоров», «БИНОМ. Лаборатория знаний», «Вита-Пресс», «Дрофа»,

«ИОЦ Мнемозина», «Мозаика-Синтез», «Титул» и другие).

2.2. Администрацией, учителями, библиотекарем учреждения изучается федеральный перечень учебников и предметных линий.

2.3. Педагогические работники имеют право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании.

2.4. Выбор педагогом прочих учебных изданий: учебных пособий, дополняющих и

расширяющих учебники, атласов, задачников и т. п. не ограничиваются какими-

либо нормативными актами и являются вопросом профессионального выбора педагога.

2.5. Список учебников выносится на рассмотрение методического совета школы.

2.6. Список учебников, используемыхв образовательном процессе образовательного

учреждения для обучающихся 1-11 классов, утверждается директором учреждения на учебный год.

2.7.С целью ознакомления всех участников образовательного процесса утверждённый

список учебников размещается на сайте учреждения до 1 марта.

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

   Директор __________/Л.С.Шадиева/

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

 о режиме занятий обучающихся

Государственного казенного общеобразовательного учреждения

«« Средняя общеобразовательная школа №6 г.п Сунжа»

 

 

Положение о режиме занятий обучающихся

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано с учетом: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

«Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189; Типового положения об общеобразовательном учреждении ; Уставом ГКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с.п. Орджоникидзевское»

1.2. Настоящее Положение регулирует режим организации образовательного процесса и регламентирует режим занятий обучающихся ГКОУ « Средняя общеобразовательнаяшкола №6 с.п. Орджоникидзевское» (далее – Школа).

1.3. Настоящие Правила обязательны для исполнения всеми учащимися Школы и их родителями (законными представителями), обеспечивающими получения учащимися общего образования.

1.4. Текст настоящего Положения размещается на официальном сайте Школы в сети Интернет.

2. Режим образовательного процесса

2.1. Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день.

2.2. Продолжительность учебного года :

0,1класс-33 недели

2-4 классы-34 недели

5-11 классы-35 недель

 

2.3. Учебный год составляют учебные периоды: четверти или полугодия. Решение о переходе на обучение по четвертям или полугодиям производится по решению Управляющего совета Школы. Количество четвертей - 4.Количество полугодий - 2.

2.4. При обучении по четвертям после каждого учебного периода следуют каникулы (четверти чередуются с каникулами).

2.5. Продолжительность учебного года, каникул устанавливается годовым календарным учебным графиком. Календарный график на каждый учебный год согласовывается с учредителем  и утверждается приказом директора Школы.

2.6. Обучение в Школе ведется 0,1-классе  5-ти дневной учебной нагрузке

2-11 классах по 6-ти дневной учебной неделе.

2.7. Продолжительность урока во 2–11-х классах составляет 40 минут.

2.8. В соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется ступенчатый метод постепенного наращивания учебной нагрузки: -3 урока по 35 минут каждый (для прохождения учебной программы четвертые уроки заменяются целевыми прогулками на свежем воздухе, уроками физической культуры, уроками-играми, уроками-театрализациями, уроками-экскурсиями, (основание: письмо Министерства образования и науки РФ от 20.04.2001 г. №408/13-13 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»); -декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый; -май – по 4 урока по 40 минут каждый. В середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

2.9. Учебные занятия в Школе начинаются в 8 часов 00 минут.

2.10. После каждого урока учащимся предоставляется перерыв не менее 5минут. Большая перемена  продолжительностью не менее 10 минут.

2.11.  Учебная нагрузка обучающихся не должна быть меньше минимальной обязательной и не должна превышать предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку обучающихся:

-0,1 класс – 21 ч.  в неделю;

-2-4 классы – 26 ч. в неделю;

-5 класс -33 ч. в неделю;

-6 класс -34 ч. в неделю;

-7 класс -35 часа в неделю;

-8 -11классы – по 37 часа в неделю;

 

2.14. Расписание уроков составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к расписанию уроков с учетом умственной работоспособности обучающихся в течение дня и недели.

2.15. В Школе установлены следующие основные виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическая работа, лабораторная работа, экскурсия.

2.16. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках в начальной, средней и старшей школе проводятся физкультминутки, динамические паузы и гимнастика для глаз.

2.17. В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметах не должна превышать 80%.

-3 урока физической культуры в неделю;

-физкультминутки на уроках;

-подвижные перемены;

-внеклассные спортивные занятия и соревнования;

-Дни здоровья.

3. Режим каникулярного времени.

3.1.Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней.

3.2. Продолжительность летних каникул составляет не менее 8 недель.

3.3. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

3.4. Сроки каникул утверждаются директором Школы по согласованию с Учредителем.

4. Режим внеурочной деятельности.

4.1 Режим внеурочной деятельности регламентируется расписанием кружков и секций.

4.2. Время проведения экскурсий, походов, выходов с детьми на внеклассные мероприятия устанавливается в соответствии с календарно-тематическим планированием и планом воспитательной работы. Выход за пределы школы разрешается только после издания соответствующего приказа директора школы. Ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении подобных мероприятий несет учитель, воспитатель, который назначен приказом директора.

4.3.Работа спортивных секций, кружков, кабинета информатики допускается только по расписанию, утвержденному директором Школы.

4.3. Факультативные, групповые, индивидуальные занятия, занятия объединений дополнительного образования начинаются через 1 час после окончания уроков.

4.4. Часы факультативных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки.

4.6.При проведении внеурочных занятий продолжительностью более академического часа организуются перемены – 10 минут для отдыха со сменой вида деятельности

5. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.

Порядок проведения промежуточной аттестации и системы оценки индивидуальных достижений обучающихся определяется соответствующими локальными актами школы.

5.2.Государственная (итоговая) аттестация в выпускных 9 и 11 классов проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ, Министерства образования и науки образования Республики Ингушетия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«« Средняя общеобразовательная школа №6 г.п Сунжа»

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор________/Л.С.Шадиева./

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о форме, периодичности и порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации  учащихся

                                

1. Общие положения.

               1.1. Настоящее положение  разработано в соответствии с Федеральным законом "Об образовании  в Российской Федерации" (ст. 58),  Уставом школы и регламентирует форму, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации  учащихся ГКОУ « Средняя общеобразовательная школа №6 с.п. Орджоникидзевское»

              1.2. Положение принимается  педагогическим советом и утверждается директором школы.

Учащиеся подлежат текущему контролю и промежуточной аттестации только по предметам, включенным в учебный план класса, в котором они обучаются.

Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями и инструкциями.

             1.3. Целью аттестации является: 

 -  установление фактического уровня теоретических знаний и понимания  учащимися  по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

             -  соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта  во всех классах;

             - контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов;

             - обеспечение социальной защиты учащихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважение их личности и человеческого достоинства.


               2. Текущий контроль знаний  учащихся.

2.1  Цели текущего контроля:

- определение степени освоения образовательной программы, её разделов и тем для перехода к изучению нового учебного материала;

- корректировка рабочей программы по предмету в зависимости от качества освоения изученного материала.

 2.2.  Текущий контроль осуществляется во 2 - 11 классах по всем предметам учебного плана и предусматривает пятибалльное оценивание уровня знаний, умений и навыков учащихся на учебных занятиях. В 1 классе  балльное оценивание знаний учащихся не проводится.

  2.3 Текущий контроль учащихся, временно находящихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях,  осуществляется в этих учебных заведениях и учитывается при выставлении четвертной (полугодовой) оценки.

2.4.Текущие оценки ежедневно заносятся в классный журнал и в дневники учащихся.

2.5. Виды и формы текущего контроля:

 устные (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, декламация стихов, чтение текста и др.);

 письменные (письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных, практических работ, написание диктанта, изложения, сочинения, выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, контрольной работы, тестов и др.);

 выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, on-line тестирование с использованием Интернет-ресурсов или электронных учебников, выполнение интерактивных заданий).

2.6. Периодичность осуществления текущего контроля определяется учителем в соответствии с учебной программой предметов, курсов, дисциплин.

Отметка за устный ответ выставляется в ходе урока и заносится в классный журнал и дневник учащегося. Отметка за письменную работу заносится учителем в классный журнал в течение недели.

Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине.

2.7.  При выставлении неудовлетворительной отметки учащемуся, учитель-предметник должен запланировать повторный опрос данного учащегося  на следующих уроках с выставлением оценки.

2.8. Учащимся 2 - 9 классов оценки выставляются по итогам каждой четверти, годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом четвертных оценок. Учащимся 10-11 классов оценки выставляются по итогам полугодия (годовая – по итогам полугодий).

2.9. В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО  итоговая оценка выпускника на уровне начального и основного общего образования формируется на основе накопленной оценки, зафиксированной в Портфеле достижений, по всем учебным предметам и оценок за выполнение, как минимум, трех (четырех) итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной  основе).

                          

 

 

 3. Промежуточная аттестация   учащихся.

3.1.  Целями  промежуточной аттестации  учащихся являются:

-  установление фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного    компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого  уровня с требованиями образовательного стандарта в переводных  классах;

  - оценка уровня достижения  предметных и метапредметных  результатов освоения основной  образовательной программы начального и основного общего образования в   классах,  реализующих  ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- повышение  ответственности школы  за результаты образовательного процесса,  объективную оценку усвоения  учащимися  образовательных программ каждого года обучения.

3.2 .Промежуточная аттестация учащихся  проводится в форме итогового контроля в переводных классах всех уровней  образования.

3.3.Перечень предметов, количество  и форма проведения промежуточной аттестации  определяется  на заседании педагогического  совета школы и утверждается приказом директора школы. 

3.4.Промежуточная аттестация  в переводных классах может проводиться в следующих формах: итоговая контрольная работа, переводные письменные и устные экзамены,   тестирование,  защита проектов.

3.5.При устной аттестации (экзаменах) учащийся отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет практическое задание (разбор предложения, решение задачи, выполнение лабораторной работы, демонстрация опыта, составление краткой речи по предложенной теме и т.д.).

3.6. В соответствии с требованиями ФГОС НОО  и ФГОС ООО форма промежуточной итоговой  аттестации метапредметных результатов учащихся начальной и основной школы – комплексная работа на межпредметной основе.  Цель комплексной    работы -  оценка способности учащегося  решать учебные и практические задачи на основе сформированности предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий.   Оценка предметных результатов осуществляется в ходе выполнения стандартизированных итоговых  проверочных  работ по математике  и русскому языку.

3.7.1. Главным средством  накопления  информации об  образовательных результатах учащихся, перешедших на  ФГОС НОО и ООО,   является «Портфель достижений». Итоговая  оценка   за начальную и основную  школу, решение о переходе на следующий  уровень образования принимается на основе годовых  предметных,  метапредметных, личностных, учебных, и внеучебных результатов, накопленных в « Портфеле  достижений»   за  годы   обучения.

3.7.2. Обязательными составляющими системы накопленной оценки являются материалы   стартовой диагностики,  тематических и итоговых проверочных работ по всем учебным   предметам,  творческих работ, включая учебные исследования и учебные проекты.  Решение о достижении или недостижении планируемых результатов  учебного материала принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня. В период введения Стандарта критерий достижения учебного материала задаётся как выполнение не менее 50% заданий базового уровня или получение 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.

 

        4. Порядок проведения  промежуточной  аттестации.

 

 4.1. От промежуточной  итоговой аттестации  во 2-8-х, 10-х классах учащиеся освобождаются:

   - по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения, а также учащиеся, обучающиеся индивидуально на дому при условии, что они успевают по всем предметам;

- учащиеся на основании решения педагогического совета школы за отличные успехи в изучении предметов.

 4.2.Учащиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, переводятся в следующий класс условно.

4.3. К промежуточной  аттестации  решением педсовета допускаются все учащиеся, освоившие основную образовательную программу, а также учащиеся, имеющие неудовлетворительные отметки по предмету (предметам) с обязательной сдачей данного предмета (предметов).

 4.4. Промежуточная аттестация осуществляется по расписанию, утверждаемому директором школы.

 4.5. Промежуточную аттестацию  проводит учитель, преподающий в данном классе,  в присутствии одного ассистента из числа учителей того же цикла предметов. Состав предметных аттестационных комиссий утверждается приказом директора школы.

4.6. Тексты контрольных работ,  тесты, тематика рефератов разрабатываются    в соответствии с   образовательными стандартами,  проходят экспертизу на заседании    школьных    методических объединений, утверждаются  приказом директора школы.

  4.7. Экзаменационные билеты и практические задания к ним готовит  учитель, содержание соответствует стандарту. Билеты проходят  экспертизу  на заседании школьных  методических объединений и  утверждаются  директором  школы.

           4.8. В аттестационный материал по русскому языку, литературе, математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам  включаются  теоретические вопросы и практические задания.  По  каждому заданию практической части билетов представляются краткий алгоритм его  выполнения и полная формулировка ответа.

          4.9. Критерии отметок за письменный или устный экзамен в ходе  промежуточной  аттестации   утверждаются с экзаменационными   материалами  и находятся   в пакете.

         4.10.  Учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам   переводятся в следующий класс условно.

Учащиеся  вправе пройти повторную промежуточную аттестацию не более двух раз  по окончании I четверти . Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе приказом директора создается комиссия.

4.11 Учащиеся школы по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,  не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение по адаптированным образовательным программам  в соответствии с рекомендациями психолого – медико – педагогической  комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

           4.12. Отметки экзаменационной комиссии выставляются в протоколе экзамена: устного — в день его проведения;  письменного — до начала следующего экзамена. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в классный журнал.

          4.13. Учащиеся, а также их родители (законные представители) вправе ознакомиться с письменной работой по промежуточной аттестации и в случае несогласия с результатами промежуточной аттестации или с итоговой отметкой по учебному предмету обратиться в установленном порядке в комиссию по регулированию споров между участниками образовательных отношений.

          4.14. Учащиеся на уровнях начального общего,  основного общего, среднего общего образования, успешно освоившие программу учебного года и имеющие положительные оценки по всем предметам соответствующего учебного плана, переводятся в следующий класс.

          4.15. На основании решения педагогического совета  директор издает приказ о переводе учащихся в следующий класс.

4.16. Учащиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, получающие образование  в форме семейного образования, проходившие промежуточную аттестацию в школе (по договору), не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в школе.

          4.17. Информация о проведении промежуточной аттестации (предметы, форма, сроки, порядок проведения) доводится до учащихся, их родителей (законных представителей) по окончании третьей четверти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ________Шадиева Л.С./

 

 

 

 

 

Порядок и основание перевода, отчисления обучающихся, порядок оформления возникновения и прекращения отношений между ГКОУ

 « СОШ№6  г.п Сунжа» и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

Общие положения

1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании» № 273-ФЗ от 29.12.2012года,

2. Положение устанавливает порядок регламентации и оформления возникновения, и прекращения отношений между образовательным учреждением ГКОУ «СОШ№6  с.п.Орджоникидзевское» и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями).

1. Возникновение образовательных отношений

1. Основанием возникновения образовательных отношений является приказ о приеме (зачислении) лица для обучения в образовательное учреждение.

2. Образовательные отношения возникают при наличии договора об образовании (обучении), заключенного в установленном законодательством Российской Федерации порядке с учетом положений Федерального закона «Об образовании».

3.В случаях, когда лицо зачисляется на обучение по образовательным программам за счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, письменная форма договора считается соблюденной при наличии письменного заявления о приеме лица на обучение и изданного в установленном порядке распорядительного акта о его зачислении в данную организацию, если иное не предусмотрено Федеральным законом «Об образовании», иными актами законодательства Российской Федерации.

4. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, возникают у лица, принятого на обучение, с даты зачисления.

2. Договор об образовании

1. Договор об образовании заключается в простой письменной форме между:

- учреждением в лице директора и лицом, зачисляемым на обучение (родителями, законными представителями).

2. В договоре об образовании должны быть указаны основные характеристики предоставляемого образования, в том числе вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть образовательной программы определенного уровня, вида и (или) направленности), форма обучения, срок освоения образовательной программы (продолжительность обучения)

3. Договор об образовании не может содержать условий, ограничивающих права или снижающих уровень гарантий обучающихся по сравнению с установленными законодательством об образовании. Если такие условия включены в договоры, то они не подлежат применению.

Примерные формы договоров об образовании утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3. Перевод обучающихся

1.  Перевод обучающихся с одного года обучения на основе результатов промежуточной аттестации, по приказу директора Учреждения .

2.  Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаётся академической задолженностью.

3 Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.

4 Обучающиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение.

5. Решение о переводе детей на следующий год оформляется протоколом Педагогического совета и приказом директора Учреждения. 

4.. Прекращение образовательных отношений

1. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением обучающегося из учреждения:

1) в связи с получением образования (завершением обучения);

2) досрочно по основаниям, установленным законодательством об образовании.

2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:

1) по инициативе обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося), в том числе в случае перевода обучающегося в другое ОУ при перемене места жительства;

2) по инициативе учреждения в случае применения к обучающемуся, достигшему возраста 15 лет, отчисление как меры дисциплинарного взыскания, в случае невыполнения обучающимся обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы.

3) по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в случаях ликвидации организации, осуществляющей образовательную деятельность

судебное решение.

Отчисление обучающегося оформляется приказом директора Учреждения.

3.По решению Педагогического совета Учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения устава допускается исключение из Учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.

Исключение обучающегося из Учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающего в Учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Учреждения, а также нормальное функционирование Учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Грубым нарушением дисциплины является нарушение, которое повлекло или могло повлечь за собой тяжкие последствия в виде:

причинения вреда жизни и здоровью детей, обучающихся, сотрудников, посетителей Учреждения;

причинения умышленного ущерба имуществу Учреждения, имуществу обучающихся, детей, сотрудников посетителей Учреждения;

дезорганизация работы Учреждения как образовательного учреждения;.

4. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) не влечет для него каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств перед организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено договором об образовании.

5. Основанием для прекращения образовательных отношений является распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную деятельность, об отчислении обучающегося из этой организации.
Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, прекращаются с даты его отчисления из организации, осуществляющей образовательную деятельность.

6. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, ее учредитель в случае досрочного прекращения образовательных отношений по основаниям, не зависящим от воли организации, осуществляющей образовательную деятельность, обязана обеспечить перевод обучающихся в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность, и исполнить иные обязательства, предусмотренные договором об образовании.

В случае прекращения деятельности образовательной организации, а также в случае аннулирования у нее лицензии на право осуществления образовательной деятельности, лишения ее государственной аккредитации, истечения срока действия свидетельства о государственной аккредитации учредитель (учредители) такой образовательной организации обеспечивает перевод обучающихся с согласия обучающихся (родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) в другие образовательные организации, реализующие соответствующие образовательные программы.

Порядок и условия осуществления перевода устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

7. При досрочном прекращении образовательных отношений организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в трехдневный срок после издания распорядительного акта об отчислении обучающегося отчисленному лицу выдается справка об обучении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР _____________ /Шадиева Л.С./

                                                                                                                 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о единых требованиях к   организации

образовательного процесса

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

    1.1. В целях регулирования взаимоотношений участников образовательного процесса и соблюдения ими общих требований по организации образовательного процесса в соответствии с Уставом школы разработано настоящее Положение «О единых требованиях к организации образовательного процесса (далее именуется «Единые требования»).

    1.2. Единые требования вводятся в действие приказом директора школы после принятия большинством членов педагогического коллектива и являются обязательными для исполнения всеми участниками образовательного процесса локальным актом.

    1.3. Единые требования могут быть изменены, дополнены и пересмотрены по инициативе администрации, педагогического совета, конференции школы, общешкольного родительского собрания.

    1.4. С целью систематического поддержания взаимоотношений с родителями, информировании их о выполнении обучающимися настоящих требований и учебных поручений по согласованию с общешкольным родительским комитетом третья среда каждого месяца объявляется «днем открытых дверей» для родителей. Посещение уроков родителями в этот день является свободным и согласуется лишь с учителем, проводящим урок.

    1.5. Администрация несет ответственность за своевременное ознакомление всех участников образовательного процесса с настоящими Едиными требованиями.

    1.6. Любые мероприятия с обучающимися не могут проводиться более 1 часа в 1-4 классах, 1,5часа в 5-11 классе. Все внеклассные мероприятия с учащимися завершаются не позже 18 часов для 9-11кл.

    1.7. Требования, возникающие в ходе организации образовательного процесса, не зафиксированные настоящим Положением, предъявляются к участникам образовательного процесса с соблюдением Конвенции о правах ребенка и декларации прав человека администрацией или другими локальными актами школы, которые не могут противоречить законодательно-нормативным документам.

 

II. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

 

    2.1. Образовательный процесс  школы регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, утверждаемыми школой самостоятельно в соответствии с примерными рекомендациями Министерства образования и науки  Республики Ингушетии.

    2.2. Учебная работа проводится строго по расписанию уроков и занятий, утвержденному директором школы. При составлении расписания занятий учитываются педагогические требования, требования в части соблюдения продолжительности рабочего дня, пожеланий специалистов образования. Целесообразно уроки по учебным предметам, требующим напряженной работы, чередовать с уроками меньшей умственной трудности, чередовать последовательность устных и письменных видов работ.

Запрещается концентрация в расписании на одни дни гуманитарных предметов, а на другие - естественно-математических.

Проведение сдвоенных уроков в начальных классах запрещается. Для учащихся 5-11 классов сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков технологии, физической культуры целевого назначения.

    2.3. За правильную и рациональную организацию учебной работы в соответствии с учебным планом школы ответственность несет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.

    2.4. С учетом пожеланий учителей администрация создает благоприятные условия для повышения педагогического мастерства учителям, в том числе, предоставляя еженедельно свободный от уроков день(методический день), если это не повлечет ухудшения организации образовательного процесса. Работа учителем на этот день планируется самостоятельно, кроме случаев организации плановых занятий методическим кабинетом отдела образования администрации района или методическим объединением школы.

    2.5. Уроки в классах начинаются и завершаются со звонком. За 5 (пять) минуту до начала уроков дается короткий предупредительный звонок для приготовления обучающимися школьных принадлежностей. Обучающиеся, опоздавшие на урок, допускаются к обучению в соответствии с Правилами для обучающихся. Учитель не может задержать класс после звонка с урока.

    2.6. Конкретное содержание текущего урока учитель определяет самостоятельно на основе утвержденного директором рабочей программы или календарно-тематического плана с учетом ее усвоения всеми обучающимися. Учитель обязан рационально использовать отведенное Уставом для учебной деятельности время, предварительно продумывая организацию всех этапов урока.

    2.7. Домашние задания обучающимся даются с учетом возможности выполнения их в пределах: в начальных классах - не более 2 часов, в том числе в 1 классе желательно без домашних заданий или до 1 часа, во 2 классе - до 1,5 часа; 5 - 7 классах - не более 2,5 часа; 8 - 9 классах - не более 3,5 - 4 часов, в 10-11кл.-не более 6часов.

    2.8. Уроки физической культуры, а также практические и лабораторные занятия по химии, физике и другим предметам проводятся при строжайшем соблюдении правил и норм техники безопасности и наличии соответствующей формы.

    2.9. Школа самостоятельно выбирает систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Положением о них.

    2.10. Освоение образовательных программ основного общего образования завершается итоговой аттестацией в установленном порядке.

    2.11. Учитель несет ответственность за своевременную организацию установленных администрацией зачетов для обучающихся старших классов. Итоговая и текущая аттестация обучающихся не проводится в первый день после выходных, каникул, праздников, а также по субботам и в канун праздников. В одном и том же классе не может проводиться более одной проверочной работы в день, не считая проверочных работ по физической культуре, технологии, изобразительному искусству, музыке. График текущей и итоговой аттестации обучающихся утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной работе, как правило, на учебную четверть  за З дня до ее начала.

    2.12. Невыполнение Единых требований обучающимися служит основанием для обсуждения его отношения к учебной деятельности на классном собрании, замечаний классного руководителя (учителя), письменных или устных докладных его родителям (законным представителям), вынесения мер общественного порицания ученическими объединениями. Меры дисциплинарной ответственности принимаются в порядке, установленном Правилами для обучающихся.

 

 

Ш. ТРЕБОВАНИЯ К ШКОЛЬНОЙ И УЧЕБНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

 

     3.1. Школьная документация (классные журналы, журналы факультативных занятий, журнал учета пропущенных и замещенных уроков, личные дела обучающихся) заполняются аккуратным почерком синими или фиолетовыми пастами (чернилами) в порядке, предусмотренном соответствующими инструкциями на одном из государственных языков. Как правило, вся документация оформляется на русском языке.

     3.2. Ученическая документация (тетради, дневники, ) заполняются обучающимися, как правило, фиолетовой или синей пастой. Каждый учитель по своему предмету предъявляет единые требования по ведению тетрадей  и проверяет в них записи не менее 1 (одного) раза в четверть, а по тем предметам, по которым предусмотрена доплата за проверку тетрадей - после каждой письменной работы с соответствующей оценкой. По изобразительному искусству, черчению оценивается каждая самостоятельно выполненная работа.

    3.3. Обучающийся в соответствии с п. 2.6. «Правил для обучающихся» обязан приносить дневник в школу. На каждом уроке он делает записи домашних заданий в дневнике и подает учителю в случаях его опроса. Учитель добивается выставления каждой оценки в дневник на уроке.

 

IУ. ТРЕБОВАНИЯ К РОДИТЕЛЯМ

 

    4.1. Родители обучающихся (законные представители) обязаны:

    4.1.1. Обеспечить обучающихся школьными принадлежностями, тетрадями в нужном количестве, дневником, школьной и специальными формами с их согласия.

    4.1.2. Систематически проявлять интерес к школьной жизни, интересоваться успехами и /или/ неудачами в учебной деятельности своих детей.

    4.1.3. Посещать школу, встретиться с классным руководителем, учителями, при необходимости с членами администрации не менее 1 (одного) раза в течение учебной четверти.

    4.1.4. Просматривать дневники обучающихся, беседовать с ними по поводу учебных успехов и неудач, расписаться о проведении анализа учебной недели.

    4.1.5. Посещать классные, общешкольные родительские собрания.

    4.1.6. По требованию общешкольного родительского комитета содействовать и участвовать в дежурстве родителей в школе и в ее микрорайоне.

    4.1.7. По приглашению председателя или заместителя председателя педагогического совета школы присутствовать на его заседании и при необходимости отчитываться пред ним о работе с ребенком (детьми).

    4.2. Ответственность за ликвидацию причиненного обучающимися материального ущерба, академической задолженности обучающегося по одному или двум предметам, несут родители, в т.ч. и финансовую в установленном порядке.

    4.3. Родители по возможности способствуют улучшению условий учебы детей в школе, помогают в оформлении и ремонте классных помещений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР ___________ /Шадиева Л.С./

 

Положение о расписании учебных занятий

 

В образовательном учреждении связующим звеном всей урочной и внеурочной деятельности педагогического коллектива, фундаментом для развития творчества в совместной работе «учитель + ученик» является расписание занятий - один из основных организационных документов, определяющий работу ОУ.

 

Цель расписания уроков:

-создание наиболее оптимальных условий обучения, воспитания и развития обучающихся;

-создание комфортных условий деятельности обучающихся и учителей;

-организация нормального эффективного режима функционирования образовательного учреждения.

 

Режим работы по пятидневной или шестидневной неделе определяется ОУ самостоятельно.

В практической работе образовательного учреждения используется федеральный базисный учебный план, разработанный на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, в котором устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 75 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования; региональный компонент – не менее 10 %; компонент ОУ – не менее 10 %.

Расписание устанавливает распорядок занятий в течение дня, недели, учебного года. На его основе организуется внеклассная и внешкольная работа, дежурство администрации и учителей, работа библиотеки и проведение классных и общешкольных родительских собраний, деятельность ученических организаций и связь с общественностью, работа кружков и секций дополнительного образования.

Для создания оптимальных условий деятельности педагогического и ученического коллективов и эффективности работы образовательного учреждения необходимо учитывать требования к санитарно-гигиеническому режиму образовательного процесса и составлению расписания.

При составлении расписания в образовательном учреждении учитываются и интересы учащихся, и социальный заказ родителей, и интересы учителей, и интересы младшего обслуживающего персонала. Разрешение проблем в ходе работы над составлением расписания нацеливать на целесообразность организации учебно-воспитательного процесса

При составлении расписания необходимо учитывать дневную и недельную кривую изменения работоспособности учащихся.

Школьное расписание оценивается положительно, если выполнены основные требования :

-равномерность распределения учебной нагрузки в течение недели;

-один или два «пика» (не более двух) распределения недельной нагрузки;

- минимальная нагрузка в начале и конце недели (в понедельник и субботу).

 

Требования к санитарно-гигиеническому режиму образовательного процесса

В соответствии со ст.28 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики и режимы воспитания и обучения в части гигиенических требований допускаются при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам: гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки:

Класс

Максимально допустимая недельная нагрузка в часах

 

Класс

Максимально допустимая недельная нагрузка в часах

при

шестидневной

неделе

при пятидневной

неделе

при

шестидневной

неделе

1

-

21

7

35

2-4

26

 

8-11

37

5

33

 

 

 

6

34

 

 

 

 

·         часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки;

·         продолжительность урока не должна превышать 45 минут;

·         учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов;

·         в общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение первых, пятых, выпускных классов должно быть организовано в первую смену;

·         в классах  количество обучающихся не должно превышать 25 человек;

·         в начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать 80 %. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике;

·         расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий;

·         в начальных классах сдвоенные уроки не проводятся;

·         для обучающихся в 5-11-х классах сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков технологии, физкультуры целевого назначения;

·          ·         для предупреждения и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день;

·         при составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся I ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного

·         искусства, технологии, физкультуры, а для обучающихся II и III ступени обучения – предметы естественно-математического и гуманитарного циклов;

·         расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся;

·         расписание составлено неправильно, когда наибольшее число баллов приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели.

 

Основные требования к составлению расписания учебных занятий

    Расписание занятий должно обеспечить выполнение следующих требований:

    Необходимо создать наилучшие условия для обеспечения эффективного труда учащихся: обеспечить учет санитарно-гигиенических норм, динамики дневной и недельной работоспособности учащихся, сложности учебных предметов для восприятия обучаемыми.

    Необходимо обеспечить высокий уровень эффективности труда учителя:

·         обеспечить учет требований к расписанию, отраженных во внутришкольном коллективном договоре,

·         создать оптимальные условия для учебно-воспитательной работы учителя в качестве учителя-предметника и в качестве классного руководителя, учителя-предметника и воспитателя группы продленного дня, учителя-предметника и педагога дополнительного образования.

    Необходимо учесть требования нормативных документов, регулирующих работу ОУ: исполнять требования нормативных документов, как вышестоящих организаций, так и внутришкольных.

      Необходимо создать оптимальные условия для обеспечения единства урочной, внеурочной работы и условий для развития дополнительного образования: обеспечить целостную взаимосвязь урочной системы ОУ с внеурочной (совещания, классные часы, мероприятия, факультативы, спецкурсы, индивидуально-групповые консультации, профориентационная работа, кружки, секции, работа психологической и логопедической служб, медицинское обслуживание).

       Необходимо учесть материально-технические возможности:

·         предоставить равные возможности для занятий в соответствующих учебных кабинетах, спортивных залах, танцевальном зале, для пользования библиотекой,

·         создать условия для эффективного использования технических средств и игровых комнат.

               Основные этапы работы над составлением расписания уроков

    1 этап (подготовительный, аналитический): анкетирование учителей по вопросам нагрузки на новый учебный год (февраль, март); анкетирование родителей и учащихся по вопросам организации учебно-воспитательного процесса (январь - март); сбор необходимых документов и материалов.

Методика составления расписания уроков и оптимальная организация учебно-воспитательного процесса должны находить свое отражение в диагностике выстраивания работы ОУ, в учете пожеланий всех участников образовательного процесса. Этому способствует анкетирование учащихся, родителей, педагогических работников.

Кроме аналитических данных, необходимы рабочие материалы для практической части составления расписания уроков.

     Перечень материалов, необходимых для составления расписания:

-учебный план ОУ, согласованный с вышестоящими инстанциями;

-сведения о количестве классов и наполняемости классов (согласно ОШ);

-сведения о делении классов на подгруппы, паспорт класса;

-сведения о классных руководителях и закрепление классов за учебными кабинетами;

-сведения о количестве учебных кабинетов, их вместимости, закрепление за учителями;

-распределение классов и параллелей по сменам с учетом возможностей размещения классов по учебным кабинетам;

-расписание звонков;

-информация от директора ОУ об обязательных методических днях администрации, об организации преподавательской деятельности администрации;

-анкеты учителей с пожеланиями по организации их деятельности, сдваивании уроков;

-сведения об обязательных днях для организации предпрофильной и профильной подготовки учащихся 9-11- х классов на основании договоров ОУ с вузами, ссузами;

-сведения о совместителях;

-сводная информация по нагрузке учителей.

-    проверка рационального использования сил педагогов, ограничение количества «окон» до минимума,  проверка обязательных методических дней учителей и администрации, количества часов дневной нагрузки (не должно превышать 8 уроков), гигиеническая оценка расписания.

-    сообщение расписания всем участникам образовательного процесса,

получение и переработка информации по корректировке расписания уроков,

регулярная своевременная информация об изменениях в расписании уроков.

 

Замена уроков

    Ежедневное изменение режима учебной деятельности с учетом:

нахождения учителей на больничном, на курсах повышения квалификации, на семинарах, конкурсах и т.д.

проведения районных, республиканских, внутришкольных  мероприятий, конкурсов, семинаров.

    Замена уроков качественна, если она: рациональна, своевременна, доступна и учителям, и обучающимся.

                    Перечень, необходимых материалов:

-расписание звонков;

-расписание уроков по учителям;

-расписание уроков по сменам и параллелям;

-таблица занятости учебных кабинетов и спортивных залов;

-таблица свободных учебных кабинетов;

-таблица замены;

-стенд по организации режима работы для размещения оперативной информации;

-список учителей, отсутствующих в данный учебный день.